主持人语：教育，首先应该把人当人来培养，高尚的人格和健全的心智理应是其第一要义。遗憾的是，技术时代的教育正在深刻误会和亵渎教育的灵魂。眼下，教育被曲解为技能的培养，而教育的目的就仅仅成了培养“有用的人”。这种教育理念中所包含的对“人”的蔑视令人震惊。技术崇拜和功利主义结合，使教育与受教育者都坚定不移地走上一条危险的不归路。庄子在《秋水》里借北海若之口说：“井鼃不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”这段话深刻说明了眼界与教育的关系。没有开阔的视野，深远的见识和广博的阅历，这样的教育与造就大师不啻天壤。这样的小教育难以承担大时代赋予教育的新使命。我们崇尚的是大世界，大人生，大文化，大教育。将全球视野、人类高度、未来的信念深深植入每一个人的心灵深处。没有诗人的梦想与激情，人类太过庸俗与枯燥；没有哲人的深邃与深刻，人类太过浅薄与单薄；没有宗教徒的虔诚与执着，人类太过浮躁与轻浮。大教育就是将诗人的激情与哲学家的深度以及宗教的虔诚融会贯通。

由此，我们自然的联想起经典。经典文化富含现代人极其匮乏的诸多营养。其对人生的关注与关爱，对自然的钟情与忠诚，对生命的流连与留恋，对亲情的执着与挚诚，值得我们悉心体味。卡尔维诺在《为什么要读经典》中指出：经典是“我在重读”而不是“我在阅读”的那类书。每一次重读经典，就象初次阅读一般，是一次发现的航行。这些不朽的经典中，蕴含着丰富的历史知识、成熟的人生经验、艰深的文章美学，乃至玄远的宇宙哲理。经典是耐读的，常读常新。重温经典必须有太史公的情怀，能在发霉斑驳的文字中读出古人的心思，用自己周身的体温暖活冰封尘埋的时代。不能像考古者的开坟掘墓，只展示岁月的陈旧与古老，以森森白骨昭示时光的残忍与残酷。

重温经典，刻不容缓！

主持人简介：王世朝，男，1962 年生，安徽肥西人，合肥学院中文系教授，硕士生导师，研究方向为中国古代文艺思想。

王世朝：钱学森之问与龚自珍之忧——关于大教育的设想

鲍鹏山：文化经典与基础教育

吴先文，白兆麟：老庄智慧与现代技术教育

徐小平：论孔子的为学思想